"求實創(chuàng)新、追求與客戶、合作伙伴共贏和共同發(fā)展" 將是公司持續(xù)不懈的奮斗方向
搜索關(guān)鍵詞: 教育均衡
捷視飛通作為教育信息化建設的參與者,憑著全場景、全互動、全融合的業(yè)務能力,在天山南北的市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村學校,部署了一系列教育教學新應用,見證了新疆教育信息化的快速發(fā)展。
近期,捷視飛通攜手梅州移動,助力廣東、湖南共五所學校開展“1+1+3相聚云端,且研且思共成長”活動,通過線上線下相結(jié)合的教研活動新形態(tài),讓五所學校的師生千里云端“相聚”, 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在本地各縣區(qū)市范圍內(nèi)共享,推動教育公平和均衡發(fā)展。
回顧這一年,捷視飛通在大江南北推進了一大批貼合區(qū)域?qū)嶋H需求、助推教育信息化建設的大小項目,年終歲末,我們精選了一些TOP案例/事項,它們就像每一個捷飛人的榮譽標簽,值得回味、分享。
截止目前,捷視飛通憑借“全場景、全互動、全融合”的技術(shù)優(yōu)勢,在大江南北,諸如廣東、貴州、湖南、江西、山西、山東、新疆等眾多省份,部署投用了一大批基于教學系統(tǒng)、產(chǎn)品,有力地推動了區(qū)域教育公平、優(yōu)質(zhì)資源共享。
捷視飛通基于“全場景、全融合、全互動”的優(yōu)勢,為教育信息化建設提供完整的、滿足教育教學需求的系列產(chǎn)品,包括教育融媒體業(yè)務管理平臺、4K精品/常態(tài)化互動錄播一體機、教師/學生跟蹤攝像機及相關(guān)配套產(chǎn)品,能夠有效地為賦能三個課堂建設等實際需求,助推教育均衡發(fā)展。
捷視飛通的教育初心起源于十八洞村小。在這里,我們看到了偏遠農(nóng)村學校,因為師資力量薄弱、教學環(huán)境較差而導致的教育質(zhì)量比不上城里的實際情況,我們也看到了因為貧困而忽視教育給當?shù)貛淼膼盒匝h(huán)
捷視飛通系列化教育互動錄播一體機,采用國產(chǎn)化芯片,實現(xiàn)軟硬件產(chǎn)品、系統(tǒng)、核心技術(shù)的全流程自主可控,能夠基于國產(chǎn)計算平臺實現(xiàn)卓越的性能和體驗。
近日,喀什地區(qū)教育信息化“三個課堂”應用工作現(xiàn)場推進會在喀什莎車縣召開,中央電教館、新疆電教館、地區(qū)教育局相關(guān)科室負責人、信息中心、教研、思政等部門130多人現(xiàn)場觀摩考察,莎車縣5所學校、167名老師、750名學生參與示范,是喀什近5年來第一次覆蓋全地區(qū)的教育信息化建設現(xiàn)場推進會,為促進當?shù)貐^(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育均衡發(fā)展、提升整體教學質(zhì)量,提供了新思路、新方法。
近日,各地中小學「期末考」陸續(xù)收尾。對學生來說,努力終于要出「結(jié)果」了。與之相似,在過去的一段時間里捷視飛通以「教育均衡」為主考題,努力為江西湖口縣建設三個課堂應用,為當?shù)氐慕逃l(fā)展帶來了一些新的變化。
為鄉(xiāng)村/偏遠地區(qū)的孩子“速遞”優(yōu)質(zhì)教育資源開足、開好國家規(guī)定的課程是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要方式之一。捷視飛通立足會議級互動錄播技術(shù)從互動場景、教學過程和課程管理等方面著手架起城鄉(xiāng)同上一堂課的橋梁。下面,一起看看捷視飛通的“專遞課堂”
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